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Archivo para octubre, 2010

Tercera práctica -20/10/10-

Esta práctica estuvo centrada principalmente en el tema del color.

La actividad de este día consistía en pintar con témperas tres dibujos: uno de colores cálidos, otro de colores fríos, y otro con los dos tipos (este último dibujo debía ser un paisaje).

Solo había una pequeña objeción…

¡Debíamos pintar con los dedos!

Esto parecía algo repulsivo, pero al final resultó ser ameno y entretenido.

 

-DIBUJO CÁLIDO-

Pinté una célula representando sus distintas partes con el rojo (sangre), el naranja, el verde y el amarillo (elementos dentro de la célula), y el rosa, para representar así un brillo distinto del rojo.

 

-DIBUJO FRÍO-

Aquí pinté un barco de vapor en un fuerte oleaje. Como era un dibujo de colores fríos, utilicé el gris para el barco, y para el vapor el mismo pero con mayor textura. Para el oleaje utilicé un conjunto de colores: el azul oscuro para el fondo del mar, para la superficie el mismo azul con más brillo, y en algunos lugares concretos el verde. Para el cielo escogí el cyan diluido con agua.

-TERCER DIBUJO-

En esta pintura representé la belleza de la naturaleza. Para ello elegí colores fríos como el cyan diluido en agua para el cielo y el verde para la hoja en sí y para el tallo de la flor. Para la mariposa y el sol utilicé colores cálidos como el amarillo, el rojo y el rosa. Después elegí el blanco para el lirio, ya que transmite pureza.

Segunda práctica -06/10/10-

El 6 de Octubre comenzamos otras de las prácticas. En ese día dimos “el color”, tanto sus dimensiones como los distintos tipos de ellos (primarios, secundarios, terciarios, y complementarios), clasificándolos en cálidos o fríos. Otras cosas que dimos del color fueron la armonia y el contraste entre ellos.

Después pasamos a elaborar la actividad propuesta. Ésta consistía en hacer dos composiciones en una cartulina con figuras geométricas (las figuras debían ser recortes de otras cartulinas de colores), una que representara un carácter estático y otro un carácter dinámico.

 

– En la composición estática realicé una superposición de círculos, y con figuras geométricas (triángulos, cuadrados y rectángulos) construí un triángulo equilátero. La composición es estática porque el triángulo y los círculos transmiten equilibrio y simetría.

– En la composición dinámica utilicé lineas curvas y ondulantes para crear un rostro masculino. La composición es dinámica porque no existen lineas horizontales ni verticales, sino lineas en movimiento.

 

*En cuanto a los colores de la actividad, escogí la cartulina negra como fondo, y para llevar a cabo las composiciones elegí cartulinas de color magenta y cyan (colores primarios), verde y naranja (colores secundarios), y el rosa (color terciario).

 

ANALIZANDO IMÁGENES…

En la práctica del día 29 de Septiembre, además de la actividad de la tensión, la profesora nos dijo que analizáramos tres fotografías, la que nosotros quisiéramos.

Las fotos que yo elegí son:

 

-IMAGEN I-

En esta imagen situada en un plano rectangular (debido a la foto) se puede diferenciar dos tipos de elementos. Por un lado hay dos puntos o círculos superpuestos, el iris y la pupila respectivamente, que transmiten tensión en la composición y donde recae todo el peso visual. Por otro lado están los párpados, que forman una curva cerrada, provocando por tanto un gran dinamismo.

Al dividir la imagen con el eje sentido podemos observar que es equilibrada y simétrica axial, ya que los dos lados son iguales.

 

-IMAGEN II-

Esta imagen se puede dividir en varios elementos. Lo primero que llama la atención son dos puntos o círculos (los ojos del animal) que causan tensión.

El perro forma en esa posición una linea diagonal, razón por la que la composición es dinámica.

La imagen es asimétrica, pues al dividirla con el eje sentido la parte izquierda no es como la derecha. Sin embargo es equilibrada, pues en la parte izquierda se encuentra el resto del cuerpo del animal que compensa a la parte derecha, donde se observa el rostro, que es lo más destacado.

Aquí el peso visual vuelve a recaer en los ojos.

 

-IMAGEN III-

En esta fotografía podemos captar varios elementos.

En él contemplamos dos figuras cuadradas (las dos fotografías) dentro de un plano rectangular (el folio).

Tanto las figuras cuadradas como el plano rectangular transmiten equilibrio y carácter estático.

En general, la imagen se encuentra en equilibrio, ya que la fotografía de las meninas, el círculo y el dedo iguala la parte derecha.


 

 

 


 

¡Empiezan las prácticas! -29/09/10-

Éste fue el primer día de práctica de esta asignatura , “Didáctica de la creación plástica y visual en Educación Primaria”.

Aunque en este día había acontecido la huelga general, teníamos que asistir todos a clase, aunque el aviso no valió de nada, ya que solo asistieron diez personas.

Sin embargo, esta escasez de alumnos hizo que fuera una clase tranquila y divertida.

Empezamos el tema 1, donde la profesora nos explicó los elementos de la forma, tanto el punto como la linea, etc.

Tras esto, nos mandó realizar una cartulina con círculos para transmitir tensión.

Ésta fue la cartulina que realicé aquel día. Además, puedo añadir que aparte de generar tensión, está desequilibrada y es asimétrica.

 

LOS 40 PRINCIPALES

Mi trabajo de los 40 Principales ya está terminado. Por varias causas, no he podido subirlo antes.

Este archivo está en formato PDF.

Los 40 Principales

Y este otro está en formato PPT.

Los 40 Principales

 

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